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應試教育與素質教育是對立關系嗎?

來源: 作者: 編輯:周兵華 2019-03-13 22:15:00
時刻新聞
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近日,江蘇省連云港市贛榆區教育局局長陸建國發表了題為《充分認識應試教育的政治正確性》的講話。但在網絡上,有的認為分數是窮人子弟對抗富人子弟的唯一工具;有的則說,衡水中學我支持你。可以說,現在中國的教育界、專家學者、社會民眾之間,對應試教育的觀點,分成兩大陣營,一派是反應試教育,一派是挺應試教育。(中國網5月7日)

 與應試教育相對應的是素質教育,應當說素質教育將是未來社會培養機制的大勢所趨,因為它強調的是發揮學生的個性與興趣,而不是將分數擺在絕對的位置,從而使學生有了更多適合自己的選擇。同時,任何學生選擇的興趣方向都沒有對錯之分,只要他認為適合自己,符合自己內心的想往,并能從中體會到成就感,那就是最好的選擇。

研究成果同時也表明,對于大部分學生這樣的興趣點,基本上無法通過后天的人為干預而改變,不管老師怎么苦口婆心地教導,也不管家長怎么處心積慮地謀劃,都只能對學生構成表面的影響,而從內心深處,學生則不會認同任何人的干預。從很大程度上說,這就是環境的基因使然,分水嶺就在學生內心深處,這當然也符合人類進化科學的學說。因此,素質教育確實是最大化地尊重了學生的個性與興趣方向,當然它也就最容易培養出個性化的人才。

然而,“素質教育”這個概念太過宏大,這有必要拆開來說。素質教育確實是一種好的方式,但素質教育的重點價值,卻只能發揮在年齡大一些的階段,如高中或大學階段,而如果從小學一年級就講素質教育,那其實就是一種不科學的甚至是偏面的囫圇吞棗。因為,素質教育也需要基本的數理化知識作為必要的基礎,如果沒有了這些基本的知識作支撐,素質教育就會是一種空洞的學說,當然也就會變成事實上的空中樓閣。

而應試教育的長處則在于對基礎知識的重視,它強調的是傳統方面的硬性灌輸。但這并不是錯誤,因為基礎知識總會是枯燥的,從一定程度上說,數學公式或漢語拼音以及大量的語言詞匯,這只能通過傳統的方式獲得,而且,至今也沒有誰能證明在這以外還存在著其它可以規模化替代傳統基礎教育的方式。對于中小學生學習階段,雖然社會上也曾出現過個不用到學校,而憑只在家玩,就能快樂地玩出無師自通的例子,但顯然,那僅是個例而已,并不具備社會推廣的意義。

因此,對于中國的應試教育和西方的素質教育,應當從大尺度上著眼考量,既不能無限夸大素質教育,也不可全盤否定應試教育,它們是一種互為借鑒的關系,而不是一種非此即彼的對立關系。(劉衍軍)


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